Verso nuovi standard a cui dobbiamo adattarci...
L'arrivo dell'intelligenza artificiale nella sfera pubblica sta sconvolgendo un gran numero di settori e l'istruzione non ne è esclusa. La forte comunicazione legata a questi strumenti accentua fermento : quale docente e studente non ha ancora testato software come ChatGPT o DALL-E?
L'ascesa di questi nuovi strumenti digitali, l'adozione (sempre più rapida!) di nuovi usi e, talvolta, di nuove pratiche di frode digitale, spingono gli istituti a diventare capaci di valutarne più rapidamente l'importanza e l'impatto.
E quando si presenta un'evoluzione importante, ogni attore deve "rapidamente" adattare le pratiche a questo nuovo standard.
Software antiplagio al centro dell’attenzione
La nostra posizione di esperti di integrità accademica porta i nostri clienti a chiederci informazioni su tutti gli aspetti della "frode digitale", non solo quelli legati alla pratica del copia-incolla.
Come tecnologia, da diversi anni utilizziamo l'intelligenza artificiale nei nostri servizi, per individuare le
similitudini, in particolare per definire gli elementi caratteristici di un documento al fine di trovare le fonti e categorizzare l'importanza delle fonti. Questa è l’attività principale di Compilatio.
E se la ricerca delle fonti in un testo rimane importante ed essenziale, il dibattito diventa anche più ampio: "Lo stile di scrittura appartiene allo studente che dice di aver fatto il lavoro? Il testo è stato scritto da un autore umano o da un'intelligenza artificiale?
Compilatio dà priorità alle nuove richieste di rilevamento
In seguito al recente interesse per ChatGPT (dovuto alle prestazioni della sua versione 3), stiamo lavorando a un rilevatore di testo generato dall'intelligenza artificiale.
- Accesso a ulteriori informazioni sul tema: https://www.compilatio.net/it/rilevatore-ai
Compilatio sarà quindi in grado di commercializzare questo servizio nel prossimo futuro.
Parallelamente, stiamo proseguendo il lavoro che stiamo svolgendo da diversi anni sull'uso dell'IA per vari ambiti, in particolare con la preparazione di una funzionalità di rilevamento delle similitudini indipendente dalla lingua o dalle parole utilizzate, basata sul significato e sulla disposizione delle idee nel testo.
- Lavoro 1 : Trovare le fonti da cui ChatGPT ha prodotto il suo testo.
Su questo punto, stiamo valutando l'efficacia della nostra IA per il rilevamento delle riformulazioni. - Lavoro 2 : Riconoscere lo "stile" degli autori, per rispondere a due domande:
- Un testo è coerente con lo stile dello studente, in termini di produzioni precedenti?
- Un testo è coerente con lo stile dell'"autore di ChatGPT3"?
Questo determinerà se un testo è stato scritto parzialmente o totalmente dall'autore annunciato, e se quest'ultimo corrisponde a un autore umano o IA...
Ovviamente la sfida non può essere puramente tecnica. Ci sono molte opzioni da esplorare anche dal punto di vista pedagogico!
Compilatio continua il suo supporto educativo
Ci sembra essenziale non aspettare queste future evoluzioni tecniche che permetteranno una migliore identificazione dei contenuti scritti dalle IA per sensibilizzare l'opinione pubblica. In Compilatio continuiamo a dare grande importanza all'educazione. Questa è al centro delle nostre azioni. Dobbiamo, per quanto possibile, sensibilizzare e far comprendere agli studenti i temi dell'integrità e dell'autenticità. Dobbiamo promuovere un comportamento corretto, in modo da ridurre la tentazione di imbrogliare. Per questo motivo abbiamo scritto il seguente articolo: La vostra guida definitiva al Ghostwriting accademico.
La sfida per i docenti è quella di continuare a condividere con gli studenti l’obiettivo dei compiti e delle valutazioni richieste. Ad esempio, al posto di dire "Dovete elaborare una dissertazione", è più appropriato dire: "Dovete elaborare una dissertazione che dimostri la vostra capacità di verificare le informazioni: per farlo, deve includere almeno 10 fonti diverse. Questo elaborato mostrerà anche la vostra capacità di analizzare queste diverse fonti: dovrete quindi scrivere X righe di analisi personale, anche con esempi personali".
Tutti devono tenere presente che l'intelligenza artificiale si basa su dati di fatto, ma non produce un'analisi personale e ragionata.
Allo stesso tempo, si moltiplicano le riflessioni su come lavorare con questi strumenti di IA. Alcune opportunità da esplorare?
- Citing and referencing ChatGPT responses: A proposal, Zahir Hossain, 2023
"As AI tools such as ChatGPT become our everyday search and research support, and we know that students will use it regardless (in fact they are using it!), educators must consider how to cite and reference ChatGPT responses."
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ChatGPT appears to pass medical school exams. Educators are now rethinking assessments, ABC Science,By technology reporter James Purtill, 01/11/2023
"We're going to have to be more prepared to have conversations with students where we ask them to explain verbally to us what their work says."
"We need to better understand the pros and cons, consider how such tools fit into professional contexts, and engage in a very serious change process with regard to how and what we assess."
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University of Calgary AI project asks students, teachers about the use of ChatGPT, Carolyn Kury de Castillo, 01/22/2023
"It was interesting to see that this tool could provide some particular insights that could become the starting point of something."